|
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ TOY ΠΡΟΕΔΡΟΥ THΣ ΟΕΛΜΕΚ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
5 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2006
(ΑΙΘΟΥΣΑ ΜΕΛΙΝΑΣ ΜΕΡΚΟΥΡΗ)
Κυρίες και Κύριοι
Αγαπητοί Συνάδελφοι και Συναδέλφισσες,
Ο εκπαιδευτικός είναι ίσως ο κυριότερος παράγοντας για την
εξασφάλιση της ποιότητας στην παρεχόμενη εκπαίδευση. Την αρχή
αυτή όλοι οι εταίροι της εκπαίδευσης (μαθητές, γονείς,
εκπαιδευτικοί και πολιτεία) αποδέχονται σε κάποιο βαθμό, ενώ
ταυτόχρονα, την αμφισβητούν με λόγια, θέσεις και πράξεις,
άλλοι λιγότερο και άλλοι περισσότερο. Αν και η καθιέρωση της
ημέρας του εκπαιδευτικού μοιάζει με προσπάθεια της κοινωνίας
να εξορκίσει τις ενοχές της για την αδράνεια και τις
παραλείψεις της, από την άλλη, μάς δίνει την αφορμή να
σταθούμε με κριτική ματιά απέναντι στους παράγοντες που
διαμορφώνουν την εκπαιδευτική πραγματικότητα. Και ταυτόχρονα
να αναλογιστούμε ποιος πραγματικά είναι ο ρόλος μας μέσα στην
Εκπαίδευση, καθώς και στο γενικότερο κοινωνικό γίγνεσθαι.
Η αντινομία που παρατηρείται στην αναγνώριση του ρόλου του
εκπαιδευτικού εκ μέρους των εταίρων της εκπαίδευσης, προκύπτει
ως άμεσο αποτέλεσμα των διαφορετικών προσδοκιών και ειδικών
στόχων της εκπαίδευσης που η κάθε ομάδα από τις πιο πάνω θέτει
ως προτεραιότητα ή θεωρεί ως ιδιαίτερα σημαντικούς. Η
μυθοποίηση των στόχων της εκπαίδευσης, η οποία γίνεται σκόπιμα
με την απογύμνωσή της από τον κοινωνικό περίγυρο και γίγνεσθαι,
επιτρέπει στους άλλους εταίρους - και ιδιαίτερα στην πολιτεία
- να απεκδύονται των ευθυνών τους και να επιχειρούν να
μετακυλήσουν τις ευθύνες τους για την όποια αποτυχία ή
αδυναμία του εκπαιδευτικού συστήματος στις πλάτες των
εκπαιδευτικών, αρκετές φορές μάλιστα μ’ έναν αφοριστικό τρόπο.
Δεν αρνούμαστε την κοινωνική κριτική για τις δικές μας ευθύνες.
Όμως, σ’ έναν κόσμο μεταβαλλόμενο, που καθημερινά γίνεται όλο
και πιο μεγάλος (γιατί οι γνώσεις μας γι’ αυτόν αυξάνονται με
ασύλληπτους ρυθμούς), αλλά και ταυτόχρονα γίνεται όλο και πιο
μικρός (γιατί η τεχνολογική έκρηξη εκμηδένισε τις αποστάσεις
και εξαφάνισε φραγμούς και σύνορα) είναι αναγκαίο να
διαχειριστούμε ως κοινωνία τούτη την αντίφαση και αλλαγή, με
ανοικτό μυαλό, χωρίς αγκυλώσεις και αφοριστικές τοποθετήσεις.
Γι’ αυτό και είναι προαπαιτούμενο να διαμορφώσουμε όλοι μαζί
ένα εκπαιδευτικό σύστημα που να συναντά τις ανάγκες τις
κοινωνίας, διευρύνοντας συγχρόνως τα όρια της αυτονομίας του
ατόμου.
Δε νοείται το εκπαιδευτικό μας σύστημα να εξακολουθεί να
αποτελεί μια καρικατούρα – ένα συνονθύλευμα από στοιχεία ξένων
εκπαιδευτικών συστημάτων. Στοιχεία που κάποιοι δανείστηκαν και
εισήγαγαν στον τόπο μας άκριτα και χωρίς προβληματισμό για τις
συνέπειες μιας τέτοιας εκπαιδευτικής πολιτικής.
Γι’ αυτό και οι Κύπριοι εκπαιδευτικοί, έχοντας επίγνωση του
μεγέθους και των δυνατοτήτων του τόπου μας, καθώς και της
ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού του, δηλώνουμε
αποφασισμένοι να αγωνιστούμε - μαζί με τους ευρωπαίους
συναδέλφους μας - για μια εκπαίδευση της αγοράς του Δήμου και
όχι της οικονομίας της αγοράς (όπως διατυπώθηκε εξάλλου και
στην έκθεσή για την Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση). Δηλώνουμε
επίσης ότι θα σταθούμε ενάντια στην ένταξη της Ανώτατης και
Ανώτερης εκπαίδευσης και κατ’ επέκταση και της Μέσης
Εκπαίδευσης στους κανόνες της Παγκοσμιοποίησης της οικονομίας.
Κανόνες που στοχεύουν στην ένταξη και της εκπαίδευσης στη
γενική συμφωνία εμπορίου και υπηρεσιών (GATS). Θα αγωνιστούμε
για μια εκπαίδευση που πρωτίστως θα συμβάλλει στην ανάπτυξη
των κοινωνικών αξιών. Αυτών δηλαδή που χαρακτηρίζουν τις
δημοκρατικές κοινωνίες των πολιτών. Όπως είναι η κοινωνική
δικαιοσύνη, η πολιτισμική ανοχή, ο σεβασμός απέναντι στη
διαφορετικότητα, ο σεβασμός απέναντι στο περιβάλλον, η αποφυγή
της βίας και -πάνω απ΄ όλα- η επικράτηση της ειρήνης - που
τόση ανάγκη έχει όλη η ανθρωπότητα και ιδιαίτερα η πατρίδα μας.
Για να γίνουν όλα αυτά πραγματικότητα, τόσο στην Ενωμένη
Ευρώπη όσο και ανά το παγκόσμιο, επιβάλλεται οι κυβερνήσεις να
πειστούν ότι πρέπει να φέρουν την ευθύνη της χρηματοδότησης
της εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων. Διότι ο άλλος δρόμος οδηγεί
στην ιδιωτικοποίηση ή ακόμη και στην ανάθεση της διαχείρισης
της εκπαίδευσης στην τοπική αυτοδιοίκηση. Αποτέλεσμα; η
ενίσχυση των ανισοτήτων και άρα η υποβάθμιση της εκπαίδευσης
στο σύνολό της.
Ως εκπαιδευτικοί ζητούμε περισσότερη αυτονομία στην άσκηση του
επαγγέλματός μας. Αυτονομία η οποία να εκφράζεται μέσα από τη
δυνατότητα παρέμβασης και διαμόρφωσης των αναλυτικών
προγραμμάτων. Δεν μπορεί να κυριαρχεί το φαινόμενο του άλλοι
να διαμορφώνουν την εκπαιδευτική πολιτική και άλλοι απλώς να
την εφαρμόζουν ως παθητικοί διεκπεραιωτές.
Ζητούμε η πολιτεία να μεριμνήσει, ώστε τα προγράμματα που θα
διαμορφωθούν, να μην επιβαρύνουν τον εργασιακό φόρτο των
εκπαιδευτικών. Έτσι, χωρίς την καθημερινή πίεση της ύλης θα
μπορέσουμε να απελευθερωθούμε από το ένα βιβλίο, από τις
δεδομένες γνώσεις, από την ανάγκη για αυτοβεβαίωση – που μας
αναγκάζει να εμφανιζόμαστε στα μάτια των μαθητών μας σαν
αυθεντίες. Η επιτυχία μας ως εκπαιδευτικοί θα πρέπει να οδηγεί
στην αμφισβήτησή μας από τους μαθητές, στην αμοιβαιότητα και
στην απελευθέρωση όλων μας από την ουτοπία της μίας αλήθειας.
Ελπίζουμε ότι ο κοινωνικός διάλογος που συνεχίζεται εδώ και
τρία χρόνια για μια ολιστικού χαρακτήρα εκπαιδευτική αλλαγή θα
περάσει από το στάδιο των εισηγήσεων στο στάδιο της υλοποίησης
όσων συμφωνήθηκαν μέχρι τώρα. Γι’ αυτό και καλούμε την
κυβέρνηση να στηρίξει οικονομικά την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση
υλοποιώντας την προεκλογική της δέσμευση για επενδύσεις στην
εκπαίδευση που θα ανέρχονται στο 8% του ΑΕΠ. Οι εκπαιδευτικοί
δηλώνουμε παρόντες, με όραμα και όνειρο για μια καλύτερη
εκπαίδευση που θα μας οδηγήσει σε μια κοινωνία όπου το
κοινωνικό θα τίθεται υπεράνω του ατομικού.
Φαίνεται ότι στον τόπο μας υπάρχουν ακόμη εκπαιδευτικοί που
αναζητούν το όνειρο. Μέσα σε αυτούς ανήκουν και τα μέλη της
θεατρικής ομάδας του ΣΕΚΦ, που, θυσιάζοντας χρόνο από τις
καλοκαιρινές τους διακοπές, ετοίμασαν και θα μας παρουσιάσουν
απόψε ένα θεατρικό δρώμενο με το έργο του Παύλου Μάτεση, «Η
τελετή». Τους ευχαριστούμε, γιατί με τη γλώσσα της Τέχνης, που
στις κορυφαίες στιγμές της εκφράζει τη θέση του ανθρώπου στον
κόσμο, θα μας οδηγήσουν σ’ ένα νοερό ταξίδι στον κόσμο της
ψυχής και στην αυτογνωσία.
Πρόεδρος ΟΕΛΜΕΚ
Ιάκωβος Ιακώβου
|
